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  • Sollte ich bei einem Frankreich-Schulaustausch mitmachen?

    Sollte ich bei einem Frankreich-Schulaustausch mitmachen?

    Wer nicht unbedingt in die USA reisen will, kann auch an einem Frankreich Austausch teilnehmen. Unsere Schule bietet dafür zahlreiche Angebote und Reiseziele. Zwei Schülerinnen aus der 9a waren bereits über unsere Schule in Frankreich. In unserem Interview informieren sie über die Voraussetzungen an so einem Programm teilzunehmen und erläutern, was für Erfahrungen sie gemacht haben. Die Fragen stellte Jassin, merci!

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  • Sollte ich bei einem USA-Schulaustausch mitmachen?

    Sollte ich bei einem USA-Schulaustausch mitmachen?

    Im letzten Jahr haben einige Schüler*Innen für knapp drei Wochen die Stroudsbourg High School in Monroe County, Pennsylvania besucht. Wer das Poster mit den vielen Bildern oder auch das ein oder andere Bild oder Video auf der Homepage und/oder Instagram gesehen hat, kann ahnen, dass dieser Austausch für alle Beteiligte eine richtig gute Zeit gewesen ist. Seit kurzem ist eine weitere Schule – in Belvidere, New Jersey – daran interessiert, für den Zeitraum um die Herbstferien einen Schulaustausch mit uns zu machen. Einige Schüler*Innen aus der jetztigen 10.Klasse werden die Möglichkeit bekommen, dort hinzufahren!

    Doch ist diese Art von Austausch wirklich interessant? Lohnt es sich? Wir haben fünf ehemalige Austauschschüler*Innen aus der 11.Klasse des GGG dazu befragt.

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  • LK 12 discussion: the good and bad side of Chat GPT-4

    LK 12 discussion: the good and bad side of Chat GPT-4

    Is Chat GPT-4 a new tool which will change everybody’s life? If so, will it be a tool that’s actually helping us at school, at home or at work? Or will it be a perfect tool for criminals? Our LK 12 sat down to discuss the pros and cons. What do you think? Comment below.

    PRO

    CON

    “The power of AI will lead us to a better quality of life” (Scott Huthrie). GPT-4: a new innovation to learn faster and even more efficient than Chat GPT. But is this really the case? AI will improve everyone’s lives at an instant due to knowledge and education being available to everyone at any time. This could shrink the gap between rich and poor people, since education is no longer based on income.

    Through ChatGPT-4, artificial intelligence will make work even more efficient for everyone. Home office and quality time with friends or family will be two components that can be easily combined with support of AI.

    Furthermore it will help any age group since the time spent at school could be minimized. AI could teach more subjects in less time and teachers could focus on creativity, group work and interactive education in presence instead of repelling ChatGPT-4. Schools could teach students to use it to its best extend.

    In addition users can now integrate ChatGPT-4 into other apps such as Q-Chat of Quizet or Speak to engange students in language learning and to support them with „language coaches“.

    In conclusion, the rapid growth of technology can be frightening but we shouldn’t let our fears guide us. Instead we should focus on teaching youth to be able to use ChatGPT-4 correctly and maximize its opportunities, while not neglecting their ability to think critical and form their own opinion.

    An AI Chat bot available since November 2022 published by OpenAi uses natural language to create humanlike conversational dialogue. It responds to questions and composes various written content including articles, social media posts, essays and emails. This versality can however not only be used in a positive way to support societies’ development but can also be misused easily.

    First of all, ChatGPT is a tool which can endanger many lives if it lands in the wrong hands. For example, it can be used to write fake news and publish propaganda imagery, as CNBC acknowledges.

    Additionally, NYT reporters found out that criminals can easily ask ChatGPT for manuals to build chemical bombs or purchase guns online. According to the University of Berkely, the AI tool also has the skill to spread false information on other AIs, like BARD.

    Furthermore, while using ChatGPT, users have been getting inaccurate or false answers, which resulted in frustration and confusion. Hence ChatGPT is still limited to only certain topics and is not trustworthy for work or school projects.

    Due to the fact that ChatGPT learns from the data found in the WWW, it is also possible that the AI will adopt unwanted behavior from racist or sexist content found online.

    In context of schools it is clear that students may cheat their way to university. In addition, their ability to express their own ideas and perspectives will be limited by the AI. Students will tend to not put their full effort into truly learning and understanding school material. Instead, they may simply copy and paste.

    Regarding all of the aspects mentioned above it is very clear that ChatGPT is a very dangerous tool and could affect all of us. Our world population would become more stupid and reduce their creativity potential. In order to prevent that, schools will have to lock and block ChatGPT on their WIFI and inform about the AI.

  • Katzen: Niedliche Haustiere oder nervige Arbeitsbehinderer?

    Katzen: Niedliche Haustiere oder nervige Arbeitsbehinderer?

    Dies ist die neue Kolumne ,,kurz und alltäglich“, in der in kurzen Abständen kleine Geschichten aus dem Alltag veröffentlicht werden. Die erste Geschichte von Vito (6b) lässt vielleicht ein paar Katzenliebhaber*Innen schmunzeln.

    Ich sitze gerade vor dem Computer und versuche einen Artikel zu schreiben, als die Nachbarskatze reinkommt. Zuerst hockt sie sich demonstrativ auf den Schreibtisch und macht sich lang. Sie blockiert meine Sicht auf den Bildschirm, jagt den Mauszeiger und versucht mich so gut wie möglich zu stören, was ihr mit Bravour gelingt.

    Dann fängt sie an zu schnurren und will, dass ich sie streichle. Ich also, ein paar Minuten später, gebe mich geschlagen und bewege schon meine rechte Hand auf sie zu, da peitscht sie auf einmal mit dem Schwanz, faucht mich an und beißt mir volle Kanne in die Hand.

    Ich, wütend vor Schmerz, fege sie mit einer kraftvollen Armbewegung vom Tisch, renne ihr hinterher zur Tür, öffne sie und schmeiße sie unter lauten Beschimpfungen heraus. Draußen verweilt sie noch kurz und guckt mich ganz unschuldig an, dann verschwindet sie.

    Dieses dreimal verfluchte Katzenviech kommt mir heute nicht mehr ins Haus.

    Nachtrag, 10 Minuten später:

    Jetzt hockt sie doch auf meinem Schoß und lässt sich streicheln.

  • Krieg in der Ukraine – Bericht eines GGG-Schülers aus Charkiw

    Krieg in der Ukraine – Bericht eines GGG-Schülers aus Charkiw

    Mein Name ist Mischa, ich bin Ukrainer und bin nach Deutschland gekommen, weil in meinem Land Krieg herrscht. Ich lebte und werde auch weiterhin in einer sehr großen Stadt namens Charkiw im Osten der Ukraine leben. Vor dem Krieg lebten wir alle friedlich, aber am 24. Februar 2022 brach der Krieg aus und Russland griff mein Land an.

    Am 24. Februar weckte mich meine Mutter auf und sagte: ,,Mischa, wach auf, der Krieg hat begonnen, Russland hat die Ukraine angegriffen.“ In den ersten Tagen des Krieges war es sehr beängstigend, weil wir nicht wussten, was als nächstes passieren würde: Russische Soldaten schossen Raketen auf ukrainische Zivilisten. In den ersten Kriegstagen ging ich zum Haus meiner Großeltern, die einen kleinen Luftschutzkeller haben. Dort versteckten wir uns während des Beschusses – feindliche Bomber und Kampfflugzeuge flogen über unser Haus, das war sehr beängstigend.

    Doch nachdem wir 7 Tage lang unter Raketenbeschuss standen, beschlossen wir, an einen sichereren Ort in der Ukraine zu gehen. Aber meine Verwandten, mein Vater, meine Großeltern und andere Verwandte blieben in meiner Heimatstadt Charkiw. Bis zum heutigen Tag töten Russen Ukrainer, und jeden Tag feuert Russland Raketen auf die Ukraine ab.

    Ich werde in meine Heimatstadt Charkiw zurückkehren. Ich möchte den Menschen danken, die mein Land verteidigen. Ich möchte den Ländern danken, die meinem Land in diesem Krieg helfen.

  • ,,Alle Sachen sind teurer geworden.“

    ,,Alle Sachen sind teurer geworden.“

    Die Pizzeria Milano: Dreh- und Angelpunkt für alle hungrigen Schüler*Innen und Lehrer*Innen nach einem ereignisreichen Schultag. Eine Pizza ist in 10 Minuten belegt, gebacken und verpackt. Molto bene! Doch wer sind die Betreiber der Pizzeria? Welche Pizza schmeckt dem Chef am besten? Und wieso mussten die Preise erhöht werden? Diese Fragen und mehr stellt in diesem Interview Elif, teil der ,,rasenden Reporterinnen“ aus unserer Redaktion 2.

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  • ,,Ich dachte, ich hätte einen Fehler gemacht, diese Stelle anzunehmen.“

    ,,Ich dachte, ich hätte einen Fehler gemacht, diese Stelle anzunehmen.“

    Hausmeister haben Humor. Das wissen wir nun, nachdem wir Herrn Gaßmann, und jetzt auch seinen Nachfolger, Herrn Scott Roberton aus Brighton, interviewt haben. Wir reden, auf Englisch, über Herrn Robertons erste Eindrücke am GGG, aber auch über seine Hobbies und seine Reisen um die Welt. Außerdem wollen wir herausfinden, warum ihn das deutsche Essen bislang noch nicht begeistert hat. Für alle Nicht-Englischsprachkundigen gibt es handgemachte deutsche Untertitel. Das Interview führte unser Autor Burhan. Have fun!

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  • Die pros und cons des GGG

    Die pros und cons des GGG

    Was findest du an unserer Schule am besten, was würdest du verbessern? Antworten darauf gibt es in einer neuen Ausgabe unserer Rubrik ,,Pausenhof Umfrage“.

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  • ,,Es kommt da niemand drum herum und letzten Endes betrifft es uns alle.“

    ,,Es kommt da niemand drum herum und letzten Endes betrifft es uns alle.“

    Ein Klimagipfel für Schüler*Innen? Am 18.4.2023 ist es so weit: „Der Schülerklimagipfel ist ein besonderes Format für, mit und von Schülerinnen und Schülern“ so Landrat Dr. Fritz Brechtel. Es sei ein Event, bei dem ,,Schülerinnen und Schüler der Klassen 9 und 10 sich mit den Herausforderungen des Klimawandels und Lösungen beschäftigen“ (kreis-germersheim.de) indem sie sich untereinander und mit Fachleuten aus Wissenschaft, Politik und Wirtschaft austauschen. Die Moderation wird von vier Schülerinnen der 10a des Goethe Gymnasiums Germersheim übernommen. Wer ebenfalls interessiert ist, an dem Gipfel in der Festhalle in Wörth teilzunehmen, kann sich dafür noch bis zum 17.03. in der Schule anmelden.

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    Vorab wurden Teresa Rüsenberg und Annika Przygode im Rahmen einer Pressekonferenz von den Radiosendern RPR1 und Die neue Welle interviewt. Ein Videomitschnitt (danke an die Verantwortlichen der Goethe Goes Green AG) könnt ihr euch hier auf GGGWeekly anschauen.

  • Das gemalte Interview: Daniel Odermatt

    Das gemalte Interview: Daniel Odermatt

    Daniel Odermatt ist unser neuer Kunstlehrer am GGG. Zeit also, um GGGWeeklys neue Rubrik einzuführen: Das gemalte Interview. In dieser Rubrik werden wir unsere Interview Partner auffordern, ihre Antworten zu malen. Viel Spaß beim Schauen!